快樂制造者 三 作者 ︰ 詹姆斯•岡恩

快樂制造者--三

如果我們的老師既能詳細解釋職責的快樂,又能透徹講解快樂的職責,那麼這個世界就會更加美好,更加光明,因為我們應當盡我們所能做到歡欣快樂。我們自身的歡樂,是對他人的歡樂最有效的貢獻,即使只是出于這麼一個原因,我們也應當快樂起來——

約翰-盧伯克爵士ヾ

ヾ約翰,盧伯克爵士(1834∼1913),英國銀行家、博物學家,著有有關動、植物專著多種——譯者注。

瞬息之間,快樂學家一動不動地坐在椅子上。注視著那個人越沖越近,那人的臉扭曲著,殺氣騰騰。盡管他看上去沖得很快,可是他接近的速度卻慢得令人不可思議,快樂學家有足夠的時間細細觀察,左思右想。

他認出了那個人——他叫戈默-伯恩斯,現年62歲,不久前剛剛結婚,是這個轄區里新來的人。他認出了那把寒光閃閃的刀子——那是件古董餐具,磨得很鋒利。他研究著那張臉上的表情,揣測著可能的動機。

然後,他便以一種令人眼花繚亂的速度離開了椅子,一把抓住那只持刀的手腕,隨即一扭,什麼東西「啪」地被扭斷了,刀子「當啷」一聲落到地板上,伯恩斯伸開四肢倒在地上,失去了知覺。

快樂學家彎腰查看著那人。他听到一種微弱的呼吸聲,可就在他听著的時候,呼吸聲停止了。他皺皺眉頭,繼續查看。手腕已被擰斷,老年病學對骨頭的治療並不怎麼成功。除了這一點之外,伯恩斯的情況還不錯,他是疼昏過去的。

快樂學家直起身來。他的脈搏迅速而有力,周圍的世界顯得輪廓鮮明,清晰無比。他覺得自己無比強壯,具有無限的活力與能力,什麼事情都難不倒他。

一個警覺的念頭突然使他清醒過來,為他的這種振奮狀態付出代價的人是伯恩斯,而為獲得這種振奮並不值得付出如此巨大的痛苦與精神折磨。他的這種情緒是反社會的,于是他迅速將它壓抑了下去。

他毫不費力地把伯恩斯的身體扶進診療椅里,診療椅伸展開來,變成一張桌子。快樂學家按了一下朝向他那邊的桌子下緣,那只斷腕影影綽綽的X射線圖像便投射到了牆上。

一根縴細的金屬臂將一個水平的半圓柱形的東西舉到桌子邊緣上方,它抬起斷腕,柔和地、穩穩地把折斷的骨頭拉開,再把它們重新接回原位。快樂學家注視著牆上的X射線圖像。一股微小的皮下注射噴流穿透了斷骨上方的皮膚。牆上的圖像中,骨頭間的斷縫變得模糊起來。一只噴嘴繞著手腕織出一個又短又緊的塑料包膜繭子。桌子往上一翹,還原成椅子模樣,金屬臂便又縮回椅子基座里去了。

快樂學家瞥了一眼手表,伯恩斯得等一會兒了。他的情況很嚴重,這需要時間——很長時間,可是快樂學家卻怞不出多少時間來,他必須在5分鐘內趕到學校。

他踫了一下桌子。伯恩斯的頭部微微怞搐了一下,一只注射器穿透皮膚,把麻醉劑打進他脊柱中去。伯恩斯得在這兒一直睡到他回來為止。

出門之後,快樂學家回頭看了一眼,門上的方屏顯示著︰

快樂學家已外出

如確有緊急情況

請撥打轄區學校

(RRR1764)

快樂學家在明媚和煦的春光中穿過他的轄區,享受著暖洋洋地照耀在他頭上和背上的陽光。在這段短暫的時間里,他感到心滿意足。轄區是一片散布在草地上的五顏六色的蘑菇狀房子,每一所氣泡一樣的房子都擁有一塊小小的珍貴的草坪。

在那塊9米見方的空地上,長著長鼻子的房屋吹制機正在往一個平頂氣球上噴涂塑料。艾略特-迪格比懶散地靠在躁縱室里,偶爾拿眼楮瞥一下穩穩的躁縱盤。快樂學家走過的時候,艾略特抬起頭來,愉快地揮了揮手。

快樂學家露出微笑。在下個星期到來之前,新的房子就可以準備好迎接韋恩夫婦了,他會在那一天讓他們成婚。

基礎學校是一群聚集在一塊稍大些的綠地上的蘑菇房。當快樂學家走進學校那寬闊的大門的時候,可愛的轄區保育員正在那里等候著他,快樂學家朝她一笑,同時想到,對孩子們的教育是掌管在一個能干的人手里呢。

「快樂。」快樂學家說。

「快樂。」保育員同樣說道,可是她的表情卻一點兒也談不上快樂。「盥洗室里的自動售貨機又惹麻煩了。」

「是新海洛因?」

保育員點點頭。

「有多少孩子買了?」他皺起眉頭,臉上罩了一層陰雲。

「一個也沒有。」她立刻答道,「就像您說的那樣,我在自動售貨機上放了一個記錄儀。售貨機只賣出了一只西雷特注射器ヾ,這是那個推銷員自己買的。可是今天早晨,他又到這里來抱怨說有人在陰謀破壞他的銷售,還說要把這事告到委員會去。」

ヾ一種容納一次劑量的可套縮的皮下注射器——譯者注。

快樂學家聳聳肩膀︰「如果就這些的話……」

「可是委員會已經批準了新海洛因的生產和銷售,」她憂心忡忡地說,「而且一半利潤劃歸委員會,委員會已經要求所有轄區進行合作,可是我們卻在跟他們對著干……」

「委員會,委員會。」快樂學家責備地說,「委員會可不是快樂時代之前那種冷酷無情令人恐懼的官僚機構,委員會是由訓練有素的人組成的,他們是快樂學家,他們惟一的目標,就是向人們提供更多的快樂。然而,委員會也不是永遠正確的,現在這種追求幻覺的傾向,就是委員會所犯的錯誤。在下一次代表大會上,錯誤就將得到糾正。」繼續往前走之前,他回過身來,隨便問了一句︰「你認出那個推銷員是誰了嗎?」

她絕望地低下腦袋︰「我想不出他的名字,可是我會記起來的。」

快樂學家微微一笑。她最大的悲哀就是糟糕的記憶力。「記住,焦慮是盜取快樂的小偷。」他慈愛地拍了保育員一下。轉身向第一個班級走去。

早晨的課就像是把謬誤的童話徹底糾正。

對年幼的孩子們,他說道︰「……就這樣,世界上的人們從此過著幸福的生活。」

他離開教室的時候,一個小女孩緊緊抱住他的腿,抬起她那張喜氣洋洋的臉︰「我愛你,快樂學家。」她輕輕說道。

「我也愛你。」他撫模著小女孩金色的頭發溫和地說。

對新生們,他問道︰「什麼才是最美好的東西?」

班上的學生齊聲回答︰「快樂!」

「什麼是基本的自由?」

「快樂的自由!」

「那麼,快樂吧!」快樂學家說道。

他離開教室的時候,學生們唱起了古老民歌《稻草里的火雞》那熟悉的第六節︰

葫蘆里裝著糖,角杯里盛著蜜,

我自打生下來就從沒這麼歡天喜地。

對二年級的學生,他問道︰「誰能告訴我,我是什麼人?」

一個男孩迫不及待地舉起手來︰「您是我們的快樂學家。」

「快樂學家是什麼人?」

「他是讓我們保持快樂的人。」

「我曾經有過許多別的稱呼。」快樂學家溫和地說道。「醫生、教師、精神病學家,牧師、哲學家、轄區追隨者,上帝代理人、父親的形象、戀人的象征……但是這些人沒有一個會做我所能辦到的事情。你的定義是最好的︰我是你們快樂的保護人。」

在中級班上,他迅速地提著問題︰「什麼是感情?」

教室里接二連三地傳來了學生們的回答︰「感情是獨一無二的,感情是不明確的。」「感情是無法分析,我們一分析,它就煙消雲散。」「感情可以對任何思維過程起作用。」「只有兩種感情︰快樂和不快樂。」

快樂學家又問︰「什麼是情緒?」

「情緒是特定的,情緒與一定的行為傾向相關聯。」

「情緒是意動受阻的結果;所謂意動就是我們為得到向往的東西而做出的努力。」

「意動的成功與失敗,直接決定著我們的情感狀況。」

「這就向我們說明這樣一個道理。」快樂學家總結道,「我們應該向往正確的東西——我們能夠得到的東西。這才是通向快樂的康莊大道。」

在高級班上,他說︰「‘在很久很久以前’這句話並不總是一個快樂故事的開頭,它也可以描述一個已經被我們拋在身後的真實故事。」

「層層加碼的,注定要慘遭挫敗。人們能夠得到的滿足迅速地變得越來越少。每天都發生著不可避免的悲劇。」

「獲得更多的東西!求得更高的地位!快樂時代之前的世界用這種陳腐之氣吹脹了的氣球。那個世界拼命鼓動人們提高他們的需求。購買!佔有!享受!而挫敗則偷偷模模地躲在一旁,手里拿著傷人的利器︰法律、經濟、社會壓力,還有自然法則的限制。」

「人們有一種幻覺︰‘頂層有足夠的地方,只有底層才人滿為患。’這是謬誤,這是致命的危險。」

「‘請教會我如何賺錢,那樣我就能把東西買回來,減輕這的折磨。’可是從來就找不到一個人會這麼說︰‘請教會我如何生活,以便我能得到快樂。’」

「這飽受折磨的可憐的世界!這注定要發生周期性暴行的悲慘世界,卻還在為它的所謂自由洋洋得意呢。」

「自由,互相帶來痛苦的自由;互相把對方逼上瘋狂和犯罪道路的自由;大規模和個別屠殺的自由,患上由壓力引起的疾病的自由︰胃部痙攣、類風濕性關節炎、哮喘、十二指腸潰瘍、高血壓、心髒病、潰瘍性結腸炎,還有糖尿病;這是把自己折磨得早早進入墳墓的自由。」

「在1950年,美國每10萬人中就有33人自殺,這就是自由。」

「保護和促進其公民世俗的快樂,這便是政府的職能,而且應該成為政府的職能。」快樂學家念道。

一個女孩子站起來,就像棵小樹苗那樣站得直直的︰「《快樂主義宣言》,2003年12月31日。」

「什麼是《四月愚人修正案》?」

「3個月後通過的憲法第二十六次修正案,它使快樂主義成為了國家的法律。」

------------------

小草掃校∣∣中國讀書網獨家推出∣∣http︰//www。cnread。net

(快捷鍵 ←)上一章   本書目錄   下一章(快捷鍵 →)
快樂制造者最新章節 | 快樂制造者全文閱讀 | 快樂制造者TXT下載